廣和中醫的三個療程如下：
第一階段：循序漸進停用西藥
西藥抑制皮膚疾病，因此，一旦您停止使用西藥，大多數情況肯定會惡化。因此，停用西藥是要表現出皮膚病的原始外觀，這通常是需要心理建設
因此在治療開始時不要停止使用西藥，無論是外用還是內用，然後在病情穩定後慢慢停止使用西藥。
從每天一次更改為每兩天一次。每天一次，可以最大程度地減少西藥的使用。
第二階段：中藥介入治療
經過第一階段後，並逐漸移至第二階段。此時您最需要的就是耐心！
皮膚疾病有很多干擾因素，因此在第一次就診時醫生要求改善飲食和充足睡眠
但是大多數人很難完全戒掉誘發皮膚病的食物，因此效果無法立竿見影。
或者，晚上工作超過12點才真正上床睡覺，而且身體沒有很好的休息時間，即使有效，也很慢。
病程越長，皮膚上累積的毒素越多，因此藥物也需要花費大量時間才能有效。
根據經驗，此時有80％的患者在沒有良好溝通的情況下放棄。真可惜，因為在此期間，症狀將開始改善。
第三階段：改善就在眼前
如果您可以堅持到這一階段，症狀將開始改善，皮膚過敏或是紅疹的範圍會開始減少。
皮膚的改善是顯而易見的，並且很難逆轉。有時你可能覺得血壓與皮膚無關，但是控制好血壓更好，反而皮膚自然會好轉，這也意味著血壓是皮膚炎的根本原因。
在我們的實際治癒的案例中，許多人都是漸漸捨棄西藥，轉向中醫治療，都獲得不錯的效果，而且復發的機率相當低
因此透過我們數十年的行醫經驗，讓你獲得改善各類皮膚炎的機會！
請立即尋求廣和中醫的協助，我們為您客製化專屬改善計畫！
廣和中醫診所位置：
廣和中醫深獲在地居民的一致推薦，也有民眾跨縣市前來求診
醫師叮嚀:病狀和體質因人而異，須找有經驗的中醫師才能對症下藥都能看到滿意的減重效果。
廣和中醫數十年的調理經驗，值得你的信賴。
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內容簡介
將艱澀難懂的法條運用大量的表格及圖解幫助記憶
◎隨書附100日讀書計畫表：依命題趨勢及重要度分配讀書時間，讓您的讀書時間更有投資報酬率
其內容特別點出『榜首提點』及『上榜關鍵』兩大特色，榜首提點是以上榜者前輩的角度告知考生最重點也最常考的內容；上榜關鍵則以老師的角度告知考生需注意的考試重點，並以星號數標出重要度，讓你在閱讀時也能夠有臨場上課的真實感，隨時標記考試重點內容。
另外本書還有另一項貼心設計，在歷屆試題中點出每題的出題章節，並標註出題的題數及配分比例，若有不清楚的地方，可快速翻閱該章節重新閱讀，不須浪費時間翻頁尋找出處。
期望此『圖解制霸』系列能帶給你最大且最實用的幫助！
全書體例
1.本章架構
讓考生可以先了解本章大概的內容。
2.關鍵焦點
提出本章最關鍵的考點，考生可以特別針對此部分加強閱讀。
3.榜首導讀
點出本章最關鍵的考點，考生可藉由上榜前輩的提點直接切入重點閱讀。
4.命題趨勢
提出本章佔各年度的考題數，讓考生可以依命題趨勢分配閱讀時間。
5.閱讀完成日
可記錄唸完本章的時間，再複習時可以供參考。
6.上榜關鍵
針對內文延伸出重要的觀念，或是老師提醒考生應該注意的地方，增進應考實力。
7.知識補給站
針對內容較艱深的部分作例子補充或說明，讓考生一目瞭然。
8.練功坊
學習一段重要觀念後，馬上進行練習，增加記憶。
9.重點便利貼
讀完各重點後，供考生最後再瀏覽該章重點。
10.擬真考場
各重點後附上相關試題，加上考題出處，輔以解析，供考生鑑往知來。
11.附錄 最新試題
書末最新試題除供考生練習外，每題亦附上出題的本書章節，如果有不清楚的地方，可以快速翻閱該章節，再進行閱讀。
本書特色
名師整理得分關鍵 搶分大作戰！
上榜關鍵+命題趨勢＝高分上榜
名師補充別本沒有的重要觀念
依命題趨勢分配閱讀時間
作者介紹
陳書丞
國立大學法學博士
大學教師
補習班講師
目錄
命題大綱
本書使用說明
100 日讀書計畫
歷屆試題分析
第一章 憲法的基本概念
第二章 憲法之變遷與修改
第三章 憲法前言與總綱
第四章 人權基本理論
第五章 平等權
第六章 自由權
第七章 受益權
第八章 參政權
第九章 國民義務與國家賠償
第十章 政府體制總論
第十一章 總統
第十二章 行政
第十三章 立法
第十四章 司法
第十五章 考試、監察
第十六章 地方自治
第十七章 基本國策
附錄 最新試題
詳細資料
- ISBN：9789862659885
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 480頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 六版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> > >
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2019的年過得很匆忙，匆忙得我跟老李都沒來得及見上一面，我先到的上海，後奔往深圳，老李則直奔溫州。7月，我跟老李在溫州見面，老李想我也在那裡留下來，當個老師，生活雖然談不上多好，最起碼不會很窘迫，我知道，老李不光是想到我們二人可以多多交流，還想到了這樣對我是很大的幫助。我最後是要當個老師，著書立說，就是要將自己所思所悟分享給其他人，儘可能多的人。可是現在，不是時候。我的口頭表達能力遠比朋友想像中差，在一些朋友面前，我的話似乎很快，可是究其根源，那是因為我在別人面前說的話太少太少了。在自己一個人的時候，我偶爾會拿起自己的文字讀一讀，儘管曾經在腦海里讀過很多遍，但那跟真的讀出聲來還是有些很大的差別。而且，我就很明顯地感覺到，自己的口頭表達能力不光沒變強，反而還在變弱。我在陌生人、不太熟悉的人面前的樣子，跟我在熟悉的朋友面前的樣子完全是兩個人。包括老李在內的朋友很難懂得，為什麼會這樣？這不是我給自己設置障礙，而是這個障礙本身就存在。從小到大，我從不曾活潑，儘管有些人在某些場合覺得我挺活躍，多年以來，我都是那個聽別人說話的人，也許是聽得太多了，才不得不動筆去書寫，寫東西的能力算是進步了一點點，而那口頭表達能力如學習一般，逆水行舟，不進則退。我不止一次地走近老師這個職業，可是又因為各種原因而不得不遠離。我最開始當做個數學老師，因為我的數學成績比較出色。我備著課的時候還在想，教數學，如何教學生一些思想，比如人道主義。而後，我放棄了教數學，同時我想到了歷史地理，可是一般培訓機構不缺教歷史地理的，也許是因為那些知識大多可以在網絡上搜索到，一個人就可以比較「輕鬆」地身兼數職吧。再然後，我想到了教語文，儘管我的普通話講得並不好。教語文跟傳授思想可謂是最接近的了，這兩年在外奔波的日子裡，我都遇上了「老師」，重慶園博園裡要請我吃麵的巫山縣80高齡的退休老教師，溫州的李老師，荊州的王老師，桂林的徐老師，金華的鄭老師，杭州的周老師……讀書時我本來什麼「官」都沒做過，可單單初二時做了半年的語文課代表。可能是我太out了。我實在接受不了帶十歲不到的小孩寫詩寫散文，還要帶精英班的小孩去參加詩歌和散文寫作比賽…………所以，我覺得，當老師，現在對我來說還不是時候。但是我相信，我最後會當個老師的，還要做個好老師。（累計63680字）
文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/azxR6BA.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010739997
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